中职生公约助力梦想启航
中职生教育与高中生教育从年龄上来说处于同一阶段，但从培养人才方向来说是大为不同的。一种是面对社会职业技能人才的目标培养；一种是针对未来精英教育的培养，当然也有一部分是高等职业输送人才的培养。从年龄特征上说，中职生以前大都是以《中学生守则》为行为规范的要求进行德育教育，但作为带有职业特点的教育来说，这样的标准显然存在许多短板。这次《中等职业学校学生公约》的发布正好可以弥补这一缺憾，对中职生的德育塑造更有针对性和实效性，老师在开展德育过程中也就有了很好的操作指导性。
中职生教育其实是在初中教育后的一个分流教育，这种提前进入职业教育的模式为社会培养了大量的蓝领人才，也是社会所需要的。对提前选择职业教育的学生，我们应该予以鼓励，因此国家对中职生的教育给予了大量的经济扶持，因为中职生一毕业后就可以直接参与工作，可以说是提前为国家做了贡献。
但有一种现实必须正视，中职生在招考时对其中考的成绩要求普遍较低，大多是让高中学校录满后再去录取中职生。有时甚至没有参加中考的学生也可以直接录入中等职业学校，相对于原来计划经济年代，现在的中职生几乎是零门槛录取。这么一来，就必然造成了中职生能力水平参差不齐的状况。说直白点大多“问题学生”也进入了中职学校就读，那么也就必然造成中职教育的德育教育相对困难的状况。
许多中职学校老师表示中职生难教，特别是在思想品德与纪律常规上需要花费很大的力气进行教育，以至于还不同程度上影响到专业课的教育进展。造成此种情形，一部分是与一些中职生的基础教育底子薄弱有关，另一部分也与没有专门的职业教育行为规范有关，现在中职生公约的发布，就等于有了更明确的规范方向。
公约共8条，集中体现了十八大以来对学生思想道德教育的新精神新要求，包括德、智、体、美、劳、心理健康等方面，突出了中职学生群体的特点和职业教育特色，是针对中职学生道德品质和行为规范的基本要求。这些要求正是培养合格优秀的中职生的锻造要素，也能为个人圆梦插上腾飞的翅膀。因此，学校应该通过各种活动，把“公约”落到实处。
