形体舞蹈《碎步组合》课堂教学设计

形体舞蹈《碎步组合》课堂教学设计
教学内容：碎步组合
课题：小燕子
班级：幼师一班
课时：1
地点：舞蹈教室
 
教学目标 ：

1、  让学生学会碎步的移动 ，利用碎步这个组合学会小燕子这个组合。

2、  让学生知道燕子在生活当中扮演什么样的角色,爱护动物应该从自我做起。
 
教学重点：

1、让学生知道动物是人类的朋友。

2、听音乐整齐的完成小燕子这个组合。
 
教学难点：

    动作的协调性和同学之间的互助性。
 
课前准备 ：

    小燕子的动画歌曲。教学光盘。小燕子的头饰。
 
教学过程：

一、师生用动作问好！

二、听音乐，做课前拉深练习。

三、提问：燕子的特点是什么？

四、听音乐《小燕子》想象生活中小燕子是怎样飞行的？请几个学生来模仿小燕子是怎    样飞行的。

五、新课教学：

1、  教师示范动作的全过程。

2、  提出动作“碎步”做单一动作的练习。

3、  动作过程：

前奏：准备动作：三人或四人一组，“正步位”站立，双小臂交叉在“前斜下位”成燕尾状，视2点。

1——向右“横碎步”，双臂准备动作。

2——原地右、左交替“倾头”四次，同时膝部伴有“屈伸”，双手柔和的“提压腕”四次。

3——4：同1－2动作。

5——6：“分晃手”至“双按手位”，最后2拍半蹲。

7——：“撩手”至“旁斜上位”，垫脚。

8——9：“碎步”向右自转一周。

10－15：向左“横碎步”左1－6的对称动作。

16－17：“撩手”至“旁斜上位”，垫脚。

18——：“碎步”中间人后退，两侧人向中间人靠拢成品子队形。

19——：中间人“碎步”自转一周，两侧人手臂落下。

20——：中间人先看右侧再看左侧人。两侧人小臂交叉成“燕尾状”，同时“半蹲”互看。

4、  全体同学一起听音乐完成组合。（两遍）

5、  分组讨论（6个同学一组）用“碎步”这个动作来模仿其他动物的飞翔或行走。

6、每一个组讨论完成以后，每一个组来表演自己的动作。看那一组做得最好。（没有表演的同学在自己的座位上给表演的小朋友唱歌）

7、教师点评每个组的优点及不足之处。

六、要领及注意点：

1、“碎步”要细小、轻巧、平稳，有飞翔的感觉。

2、注意“燕尾状”和“双按手位”的区别，做准确几种不同手臂的手位。

3、启发学生既是小燕子又是小燕子的好朋友以及对家园热爱的心态，并注意三人或四人之间的交流。

七、教师总结下课。